继而将念头转动，想到那可以称作是变量的江辞。隐隐然直觉，这其中定是有什么他所不知晓的关联。

只是很可惜，忙着画世界地图、磨指南针的江辞并不能够给这位上卿大人以解答。

什么，你问小江同学为什么又跑去磨指南针？

这......你总不能把人家关在屋子里一直画图吧？

虽然闲着也是闲着，在世界上只有一个大秦这样宏伟目标的激励之下，小江同学决定从零开始学画图争取把脑海中的世界地图给描摹、画下来。但总归还是要有那么一点点的休息时间的嘛！

然后江辞便想到了星辰大海，想到了司南，想到了罗盘，想到了指南针。

叫小江同学自行捣鼓出航海罗盘什么的，无疑是相当的为难。

毕竟你不能对一个四体不勤五谷不分的现代人抱有太多的希望，特别是在手中没有手机没有千度这样的辅助工具的时候。

甚至可以说，江辞能有那么个磨指南针的心，便是相当了不起相当不错。

谢天谢地感谢九年义务教育阶段的小实验还没有被全然的忘光，在经过一系列并不怎么艰苦的艰苦奋斗之后，江辞终于是捣鼓出了那最是简易不过的指南针。而江辞记忆里，那位指鹿为马的大宦官赵高，则是被物理消灭。

夷三族，俱五刑，车裂于世。

心中有些许的怅然，更有几分不知当何以言说的感觉。等到江辞回过神来，手中的指南针已经是成型。

系统的任务进度，于此并没有给出完成的指示与提示。