春耕农忙之际，宋甯也带领着小学堂的孩子们，开展了第一次户外课程。

刘夫子对于宋甯的教学方式一直特别感兴趣，从开学至今，每一堂课他都会去旁听，做笔记。

每听完一堂课，他都能从中发现自己的不足之处，进而反思、改进。

而他的这些举动，都被宋甯看在眼里，不得不说，这刘夫子，也是一位乐于学习的好夫子啊！

她为孩子们感到高兴，有这样一位勤奋好学又负责任的夫子，不愁孩子们以后不成才。

这会儿，宋甯正带着孩子们到田间地头上，去观看村里人在田间干活，给孩子们讲粮食的由来，讲农民种植粮食的不易。

刘夫子自然也是屁颠屁颠地跟在后头，随身携带着笔墨和手札，方便随时记录一些新的认知和见解。

很快，他开始为庆幸自己有先见之明，知道带了笔墨和手札出来，否则他怎么可能第一时间便能记下一首好诗。

“春种一粒粟，秋收万颗子。”

“四海无闲田，农夫犹饿死。”

“大家知道这首诗讲的是什么意思吗？”

诗句虽然听起来并不深奥，但对于一些比较小的孩子，还是听不太懂的，倒是一些大一点的孩子，沉思了半晌，便有人争相回答。

“夫子，我知道我知道。”

“好，你来说说。”

“是说春天种下一粒种子，等到秋天的时候，就可以收获一万粒粮食了，对吗夫子？”那孩子说完，挠了挠头，有些疑惑道：“那个，夫子，一万是多少啊？”

“嗯，不错，字面上这样理解，没有问题。”宋甯微微一笑，用比较通俗易懂的说法给孩子们解释了这前两句的意思，然后说道：“当你不理解‘万’的具体是多少的时候，你可以用‘很多’来代替。”

说着，她又问向其他孩子，“还有谁需要补充的吗？”

这一轮，刘毅赶紧站出来抢答，“夫子，‘四海无闲田，农夫犹饿死’是指，如果天下没有了田地可耕种，那么靠着种田而生的农民就会饿死，是这样吗？”