“这我还真不知道，学校里也没流传过，好像是到了高三大家才知道的。”

“这么隐蔽。”

“方修时和语文老师在学校里遇上可能都不会打招呼，而音乐老师对谁都热情，所以没人在意过吧。”

“也是。”祝诀想起语文老师传统又松垮的形象，看起来脾气就不太好。

“对了，你还不赶紧先看看日记本。”

祝诀连“哦”了几声，从包里掏出本子。

什么也没有，日记本消失的几天，什么都没有记录。

“看来没什么进展。”祝诀叹气，“不过至少我们知道它的消失是会和徐稔断联同时发生的，哪天它又消失了，我也有个心理准备。”

终于抵达快餐店，林晓筝把岑檐的数学作业拿出来，刚翻到这周末的作业，她张开的嘴就没有合上过。

上面不止写好了答案，还用铅笔圈出题干中的信息，打个箭头，写好了解题思路，以及为什么这样做，这个已知条件能带来什么可用信息。

选择题更是如此，每一题都用铅笔写了解题过程，位置不够写的，就贴了便利贴接着写，过程具体到某个公式在哪本书的哪一页。

林晓筝瞪大了眼睛，又往前翻了几页，发现不止是这周末，从周三开始的作业，都是这样标记好了的。

“怎么了？”祝诀还在掏作业，抬头就看见林晓筝瞠目结舌的表情。

林晓筝把岑檐的作业推过去，又找出别的科目作业。

语文、英语、物理、生物，也通通是这样的，铅笔在题干处圈出重点信息，写出解题思路，甚至还有易错点的强调和解决办法。

“这得花多少时间，太强了。”林晓筝咬了一口汉堡。

祝诀默默地看着面前做满标注的作业，没有说话。

“先写作业吧。”良久，她平静地说。