第五十话 关于战斗中的“闪焰”，菈苏特得到了启发

“昨天的模拟演练，十分精彩！”

在和学生们相互做完晨间的例行行礼，表示一上午的课程就要开始后，卡尔德首先道出的，是对于昨日艾米莉亚和菈苏特莉丝特姐妹模拟演练的赞叹。

就像卡尔德的风格那样，基本上不把话重复提起的习惯，表示着这次关于“震惊全员”的模拟演练，并不是止于昨日的称赞，而更是今日授课的主题了。

于是乎，今日，一堂让人惊叹连连的课程便开始了。

索尔达斯，索尔达斯警卫队总部图书教室，公历2041年6月5日，水之日（周三），8:44。

在吸引着学员们高度集中力的课堂上，所谓“没有教科书式”的教学，比起传统学校课堂，对于“晶石黑板”的运用是要更加的频繁。

而这一次，卡尔德教授的这节课，有两点是十足地让在座的学生们“大开了眼界”：

其一是，在通常人们使用“晶石黑板”工作时，是需要特制的“晶石笔”作为书写工具，每次在书写和擦拭更改上，会略显麻烦；而卡尔德教授使用它时，只是单单地举起一只手，有时甚至连手掌都不需要挥动，就可以完成黑板上的书写；这一神奇的景象，是对于多数接受传统教育，在观念上对于晶石黑板还“默守陈规”的学员们是不小的冲击。

其二则是，非常难得的，在课堂上，学员们亲眼见识了卡尔德教授演示魔法的技艺。

在魔法学院的这一届“新人魔法师”中，基本上没有什么人见识过卡尔德教授亲自施法授课；以“理论课”授课为主的卡尔德，和在学院里的“实技派”不同，很少在他人面前展现魔法；在年轻的学员之间，有着似乎是“实力至上”说法的风潮，也正由于有像卡尔德那样贯彻“魔法原则”立场的势力存在，才能一直保持着和缓的状态。

不过，这也至于在学院内，在像他那个年龄段上德高望重的教授，有时会被年轻气盛的学员们认为“没有说服力”或者“上的课程太过枯燥”这样。

然而今天的授课，不管是对于那些对卡尔德教授上课苦手的学员，还是对卡尔德感到“高深莫测”的学员，都对卡尔德教授有了深切的感受。

“虽然不是并无先例，但警卫队防御方的艾米莉亚，做得是很不错的！”

拿出了昨日艾米佩戴的“魔导护甲片”展示给众人，卡尔德首先就是对于对战的判定结果向大家分析。

“在防御两个‘相性相克’的‘生成系’魔法师的攻击时，‘魔导护甲片’没有承受较大的伤害是非常难得的事。”

为了确保在阶梯教室里前排和后排的学员们都能看清昨日艾米所穿过的“魔导护甲片”的状态，卡尔德亲自手拿着，从中间的过道向两边慢步展示着。

在“不废话，不浪费时间”的卡尔德如此特意地举动下，就连有的特别注意形象的学员，靠教室两侧的，也不由自主地站起身来仔细观察起来：

在构成护甲片主体的蜂巢网格状的可塑性材料的表面，呈现着“发光”或者是“泛着光滑”的样态；似乎是在艾米受到攻击集中的“护腕”“护胸”两个部位，随着攻击程度的强烈，“光亮”的样态也更加明显；比起护甲片其它灰黑的部分，哪里承受过攻击也变得一目了然起来。

“‘魔导护甲片’就像资料书籍上写的那样，能够对‘魔法性’的攻击进行防御；对于受到的攻击类型的不同，‘魔导护甲片’所呈现的反应也不同。像对于‘生成系’魔法的攻击，这个‘魔导护甲片’的防御原理便是将吸收的冲击及能量扩散开来，以达到减轻和消散的作用。”

当卡尔德走过一圈，准备返回讲台的途中，有好奇的学员发问了；在卡尔德的严肃课堂上，对于“干扰到课堂时间课程进程的提问”，卡尔德却是一向的欢迎和提倡的。

“教授，‘生成系魔法’是什么？”

提问的是来自警卫队的学员，对于这类卡尔德提到的，未曾接受专门讲解的对于魔法师们都是“基本常识”的关于魔法的“新术语”，自然是充满了不解和疑惑。

“嗯，问得好，克里斯！‘生成系’魔法是众多魔法系别中的一种，顾名思义，就是‘将原本没有的变成有的的魔法’；就如昨日菈苏特生成火的‘闪焰’，便是‘生成系’魔法中最常见的类型。”

没想到才是第三天上课就被记住自己的名字，收到卡尔德详细讲解的提问学员激动得连坐回座位都低头看了些许时间。

“那么教授，现在有什么样的魔法类型呢？”

看到有学员发起了提问，早已按捺不住好奇心的氛围，让在座的学员们争先恐后地向老者发起了提问；看来想要回到讲台继续授课的卡尔德教授，是要花上一段时间了。

“通常常见的魔法类型有‘生成系’、‘转化系’和‘操纵系’，除此之外，目前已知的还有多达二十多种各不相同的魔法类型，而所有的这些魔法类型，基本上绝大多数都是‘复合型’的，也就是说是由‘两个甚至多个’魔法类型组合而成，所以有一句老话说，‘魔法是千变万化的’。”

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不知不觉回应着学员们提问的热情，卡尔德意识到照这么下去，光是一上午的时间，也是远远不够让这些对知识渴求的少年们就此罢休的；为了不影响讲课主题的正常进行，卡尔德没有停下脚步，一边讲解着，一边走回了讲台，向两侧在座，甚至有的还开始相互询问的学员们挥手示意让其安静。