而对于儿子用的“滚”这个字眼，我并没有像往常一样生气，没有紧紧抓住“儿子怎么能说出这样难听的话”，或者“他怎么能对妈妈说出这样的话”。当然，他这样说话肯定是不合适的，我会在后面适当的机会要提出来的。

我想到的是，也许对我更大的要求和挑战来了，就是对我自己说的话有更进一步的意识，更准确些，是对我内在隐藏的情绪要有意识。

其实，和儿子工作这半年，已经让我对于他的情绪，我的情绪有了一定的了解，能够常常察觉到，有时候能够预先想到。但是这次发生的这个事情，使得我需要对于我的情绪有更进一步的觉察。因为这次，在说话之前我完全没有意识。可能这个情绪是埋藏得更深的，平时自己也不知道。

后来，儿子到露台来找我了，我们就像往常一样说话，好像刚才那个小插曲没有发生过似的，一切都很正常。我的心里也没有什么疙瘩，还是像往常一样，只等后面有个机会，要稍微提一提这个“滚”字。

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昨天收到儿子的上学期的期末报告，有各科目的考试成绩，以及最后的评估报告（因为最后的报告中除了考试成绩占一定的比重外，还有很多其他内容，比如课堂表现啦，作业情况，主课本完成情况，合作情况，而对于艺术课还有专注度，努力程度，匠心等等方面）。老师们在评估报告中都清楚地写清楚了评分的方法，及最后的成绩。

我打算在下周，开学前一周，找个机会和儿子好好地谈一谈。我的计划是，和儿子一起把每门课的情况都过一遍，在做的好的方面多多表扬和赞赏，在需要提高的地方也要重点提出来。我感觉我最不知道怎么说的就是测验的成绩，不过考得高的分数，说明儿子会答的题目会多一些，正确率高一些，也是可以表扬的。

我想做的就是让孩子看到，他在某某课堂上的努力，老师是看到的，其实我就想就他的努力程度多赞赏一下；同时，也要让他看到，除了成绩之外，还有很多优良的品质；最后，也要让他知道，这个报告的评估结果是能展现出一些他的能力的。所以，我们还是要努力学习，让这个展现的部分更加漂亮，也许对他将来是有一定的帮助的。

接下来，就对下个学期有个展望，有个期待，他自己也要有个努力的方向。这样，我们就在为下学期的学习做一个准备。

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这段时间，儿子基本上每天在看完比赛之后，都来和我一起泡泡脚，说说话，有时候赖着不走，要说很久，我还得催着他回去睡觉。