什么样的学生，教什么样的东西。

高中阶段，分层教学不应否定。

初中阶段，不应过于分层。

不过，校与校的差距早已碾压班与班的差距。

什么样的学生，教什么样的东西。

高中阶段，分层教学不应否定。

初中阶段，不应过于分层。

不过，校与校的差距早已碾压班与班的差距。

什么样的学生，教什么样的东西。

高中阶段，分层教学不应否定。

初中阶段，不应过于分层。

不过，校与校的差距早已碾压班与班的差距。