一、什么是安全用药？

a、出发点：

根据病情的需要

b、恰当选择：

药物的品种、剂量和服用时间。

c、目的：

发挥最佳疗效，

避免不良反应和

危害。

1、阅读课本p81第三段；

2、分析把握段落中的关键字词与条理，梳理要点，划记号，对安全用药的含义加深

理解。

1、指导学生阅读课本；

2、引导学生梳理知识要点。

进行学习能力训练，指导学生阅读时要抓住重点、理清条理，理解内容的含义。

二、如何做到

安全用药？

1、区分处方药和非处方药。

1、交流与汇报课前调查结果，总结得出：“药物分为处方药和非处方药”。

2、阅读课本p81第四段，

分析与交流：

（1）在管理和使用上二者有什么区别？

答：处方药：必须凭医生处方才能购买，按医嘱服用；

非处方药：不需处方即可购买，按药物说明书服用，适用于自我诊断治疗的小伤病。

1、讲述：“要做到安全用药，首先必须对药物的类型有基本的了解。”

2、组织学生交流汇报。

3、结合课本，引导学生归纳处方药和非处方药的区别。

学生通过课前调查，再运用比较法，能清楚地认识到处方药和非处方药的区别。

2、认真阅读药物使用说明：

（1）认识药物使用说明书中的基本内容。

(2)、知识应用：“帮患者找到适合服用的药物”

1、资料分析：以合作学习小组为单位，阅读课本p82内容，讨论分析p82的讨论题，并在全班进行交流：

2、各合作学习小组依据老师分发的以及自备的药品说明书，并根据教师展示的患者症状，分析判断：

（1）本组中的药物是否适合患者服用？

（2）用法用量如何？

1、强调讲述：

a、处方药严格按医嘱服用；b、各种药物在使用前都要

认真阅读药物使用说明。

2、组织“解读药物使用说明”的活动.并引导学生分析：说明书中的信息有助于患者对症下药、正确服用、识别过期、假冒与劣质药物。

（2）强调：

3、创设一名咳嗽患者的症状；

组织学生进行讨论交流，