然而，环保项目的推进面临着诸多困难。资金投入大、见效慢，而且需要长期的坚持和维护。此外，当地一些居民对环保工作的重要性认识不足，存在抵触情绪，这也给项目的实施带来了一定的阻碍。

“李逸，遇到这些困难，我们不能退缩。我们要加大宣传力度，让更多的人了解环保的重要性，争取他们的支持。”慧清坚定地说道。

于是，他们组织了环保宣传队，深入当地的村庄和学校，开展环保知识宣传活动。通过举办环保主题的文艺演出、发放宣传手册等方式，向居民们普及环保知识，提高大家的环保意识。

“小朋友们，你们知道为什么要爱护环境吗？”李逸在学校的环保课堂上，亲切地问孩子们。

“因为保护环境就是保护我们自己的家！”孩子们异口同声地回答道。

随着宣传工作的深入开展，越来越多的居民开始理解和支持环保工作，主动加入到环保行动中来。在大家的共同努力下，“绿色家园守护”项目逐渐取得了成效。山林中的树苗茁壮成长，河流的水质也逐渐得到了改善。

在解决了环保问题后，李逸和慧清又将目光投向了教育资源不均衡的问题。他们了解到，一些偏远地区的学校不仅教学设施简陋，而且优秀教师资源匮乏，导致孩子们的教育质量受到很大影响。

“慧清，教育是改变命运的关键，我们不能让这些孩子因为地域的原因而失去接受优质教育的机会。”李逸忧心忡忡地说道。

他们发起了“教育公平助力”行动。首先，筹集资金为偏远地区的学校建设现代化的教学楼、图书馆和实验室，改善教学硬件设施。同时，通过线上线下相结合的方式，组织优秀教师为偏远地区的学生开展远程授课和支教活动。

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在一所偏远山区的学校里，孩子们正在通过网络直播课堂，聆听来自大城市的优秀教师讲解英语课程。

“老师，我听懂了！原来英语这么有趣！”一个小女孩兴奋地说道。

然而，教育公平的实现并非一蹴而就。网络信号不稳定、教师支教的时间和精力有限等问题，给项目的推进带来了很大的困扰。

“李逸，这些问题确实很棘手，但我们不能放弃。我们要不断寻找解决办法，为孩子们创造更好的教育条件。”慧清鼓励着李逸，也坚定着自己的信念。

他们与通信公司合作，优化偏远地区的网络信号；同时，建立了教师支教激励机制，吸引更多的优秀教师参与到支教活动中来。经过不懈的努力，“教育公平助力”行动取得了阶段性的成果，偏远地区的孩子们享受到了更优质的教育资源，学习成绩也有了明显的提高。