“为什么这样说，因为大家既然都是同一个班级，甚至同一个学校，水平差距就不会太大。”

“我打个比方，可能A同学数学120，B同学数学80，这样教出来虽然是有效果，但是你不能保证每个小组都有四十分以上的差距。”

“大多数人的差距，都是十分，例如说八十分的物理和九十分的这样。”

“而且大部分的学生，其实都是样样通，样样松，就是都会，但是都不拔尖。”

“这种组合在一起，也很难有效果。”

“我建议，把这个四人小组改一下，我们改成不定人数的小组，推行学生授课！”

“例如说，班级英语前三的，去教别人，然后数学前三的，也教别人，反正讲课的时候，不限制人数，想听就听，觉得对自己有用就听。”

“这样大家都可以发挥自己特长优势，在教别人的同时永固自己的知识，而有短板的同学，也可以挑选更加拔尖的小老师，而不是局限于自己小组里的老师。”

这话一出。

许多同学都纷纷点头。

“对，四人小组学习从小学就开始了，我们初中也有！”

“是啊。”

“我觉得没什么效果。”

“不愧是学霸，一针见血啊！”

“牛逼牛逼！”

一下子，所有人都起哄起来了，至少这个方案听起来，还真的不错。

李子浩其实就是故意的。

这次的四校联考让他突然灵感迸发，自己完全可以以“猜题”大师的这样的名头，去提高同学们的高考成绩。