创作于他们而言不是太必须，或严谨的事，站到了知名的位置，成就远比改正错误要重要许多。

他们曾经倒也聊起过这个问题。

“谁能想到呢，有一个这样地方存在。只要先博得了喜爱，成为了情怀，就算是犯了大错，也都能被谅解，时间成为了帮凶。”

燕灰那时候就叹：“虽说知错能改善莫大焉，但一个人不可能不为自己的行为承担后果，犯过罪，就不能从事教育行业，泄过密，心理咨询行业就会抵制，偷过东西，哪怕是一包饼干一块巧克力，超市也不会再雇佣他。”

“但也有用举例反驳的。”孟淮明想起某次同行酒宴上，一位被判了剧本抄袭的编剧笑谈为他辩护的网友。

“学生考试舞弊被抓了，通报批评了，成绩取消了。难道他以后就不能参加考试了吗？哈哈哈，我不就这样，还得接着考啊。”

“偷换概念。”燕灰眯起眼，“我说错了，之前的类比不恰当，或许根本不该用类比来印证这种行为。”

“学生的错误被谅解，前提是他们必须认错，而教育的目的是为了培养人，是发展的行为，这就是为什么在学校里只要不是杀人放火了，就很少彻底否定一个学生，因为他们还有转变的可能。”

“但那个编剧是为了什么？难道也是为了自己成长吗？”

“为了名利钱财，在这个过程中，他仅仅是因为取悦了读者观众，就该被无限谅解吗？”

孟淮明就陈词：“凭借情怀和喜爱就能无限拉低底线。”继而反问：“但这就一定是观众或读者的错误？”

除了要压榨剩余价值的资本链条，群众本身就处于半不知情状态，往往是在东窗事发后，才必须面临曾经痴迷的事物本身，这就是瑕疵的事实。