当然，这些专业书籍，因为涉及的知识高深程度不同，还因为他记忆不全不成体系，所以被分为了两部分。

其中中级班可以学习的，主要是用来开拓见识和一些不涉及军事以及巨大经济利益的理论知识和认知世界的实验。

剩下的一部分教材，就是高级班的学习内容了。

但易飞建立的高级班，又不只是用来学习的，因为没有人教，易飞自己也是分身乏术。

因此，高级班的学生在自我学习之余，会跟各个工厂合作，根据易飞的教材指导，一起搞研发。

教育体系的建立容易，但科技体系的建立就难了，最重要的是根本没有老师能够教导学生。

易飞自己时不时的讲课，也只能是给他们讲大方向，再教导他们认知教材，让他们能够读懂书上的内容。

至于更多的，就只能让学生们自己去探索了。

无论是教育还是科技体系的建立，都注定了不是短时间内能够看到成效的，但有了易飞记忆起来的部分教材指导，这个世界的科技总会发展起来的。

而且，易飞相信，只要投入几年，便能有学生根据教材上的知识创造出收益，从而满足学院体系的消耗。

毕竟，这个时代还是一个发明创造的荒漠时代，而他们又有教材指导前行，想要通过发明创造的收益延续教育体系，并不难。

等到不需要大量财政拨款，学院能够自给自足的时候，科技体系便算是在这个世界生存下来了。

至于之后如何，能不能融合掉这个世界本来就有的修炼体系，让这个世界走上科技道路，易飞并不在乎，因为他大概率是不会在这个世界等到科技大爆发的那一天的。

易飞之所以耗费众多心力完善教育体系，除了不想将来建立的新世界被“门阀贵族”篡夺之外，也是为统一天下建立新王朝改变世界的想法失败做出另一手准备。

他的目的是改变世界，统一天下建立新王朝相对来说是最容易、改变也最大的选择，但这同样也是难度最大、风险最大的选择。

改变世界的文明主体，也是一种改变世界的方式，甚至比统一天下的影响更大、更加深远，但这注定了是一件需要耗费长久时间的事情，自然也就不是易飞的第一选择。

当然，如果可以的话，易飞想全都要！